高港老校長(zhǎng)8年堅(jiān)持“大愛(ài)教育” 助2000余特殊群體學(xué)生走出陰霾。

任教42年的他說(shuō)，對(duì)孩子們的希冀不是成績(jī)多么優(yōu)秀，而是“讓孩子像個(gè)孩子” 今年60歲的高國(guó)達(dá)是高港區(qū)許莊中心小學(xué)校長(zhǎng)，8年以來(lái)他堅(jiān)持施行“大愛(ài)教育”，用真心真情溫暖留守兒童、外來(lái)務(wù)工人員子女、貧困生、殘疾兒童等特殊群體的學(xué)生，幫助2000余名孩子走出陰霾。大家都說(shuō)，高國(guó)達(dá)絲毫沒(méi)有架子，就像孩子們的爺爺一樣親切。

創(chuàng)新“四位一體”教育 助留守兒童找回自信。高國(guó)達(dá)有著42年教齡，任職許莊中心小學(xué)校長(zhǎng)已18年。2007年，他發(fā)現(xiàn)，由于本地大量村民外出務(wù)工，造成學(xué)校越來(lái)越多的孩子成了留守兒童，這些孩子逐漸變得孤僻而膽小。高國(guó)達(dá)請(qǐng)各班老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果全校1100余名學(xué)生中，有60%是留守兒童。意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，高國(guó)達(dá)十分著急，他立即向全校老師發(fā)出“撐起一片藍(lán)天，關(guān)愛(ài)留守兒童”的倡議，并創(chuàng)新地制訂出“學(xué)校、社會(huì)、家庭、兒童自我”四位一體的關(guān)愛(ài)方案，要求老師們?nèi)轿弧伴喿x童心，走進(jìn)童心”，發(fā)動(dòng)全校的所有教師人人都來(lái)做“愛(ài)心媽媽”、“親情爸爸”、“代理家長(zhǎng)”，通過(guò)“心語(yǔ)信箱”、“熱線電話”、“溫馨日記”等途徑，讓留守兒童主動(dòng)說(shuō)出心聲，解決心困，融入集體。

尤其對(duì)爸爸媽媽都外出打工的“雙留守兒童”，高國(guó)達(dá)要求老師們一定在孩子們的檔案上打上著重號(hào)，平時(shí)多給予關(guān)愛(ài)，讓他們和其他孩子一樣快樂(lè)、積極。高國(guó)達(dá)說(shuō)，任教這么多年，他對(duì)孩子們的希冀不是成績(jī)多么優(yōu)秀，而是“讓孩子像一個(gè)孩子”，“小學(xué)時(shí)光是一個(gè)孩子最童真爛漫的時(shí)期，應(yīng)該讓他們盡情釋放自我，快樂(lè)成長(zhǎng)”。

今年13歲的小楊平時(shí)就是一個(gè)雙留守兒童，父母遠(yuǎn)在海南打工，平時(shí)跟著爺爺奶奶生活，長(zhǎng)期缺少父愛(ài)母愛(ài)，導(dǎo)致小楊極度內(nèi)向，從不主動(dòng)與人交流，在班上一個(gè)朋友都沒(méi)有，學(xué)習(xí)成績(jī)也一般。高國(guó)達(dá)了解后，經(jīng)常鼓勵(lì)他多參加課外活動(dòng)，然而小楊將這看成一種發(fā)泄，每次參加活動(dòng)總是拼命狂奔。

高國(guó)達(dá)不放棄，又將小楊的同桌換成一個(gè)開(kāi)朗上進(jìn)的學(xué)生，同時(shí)請(qǐng)班主任任命小楊為學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，上課提問(wèn)也充分重視他的每一次回答。漸漸地，小楊有了明顯轉(zhuǎn)變，更加自信，也更活潑，現(xiàn)在就讀六年級(jí)的他已成為同學(xué)們十分信任的小組長(zhǎng)。主動(dòng)關(guān)心外來(lái)務(wù)工人員子女給孩子們一個(gè)溫暖的家

近年來(lái)，隨著創(chuàng)業(yè)園區(qū)崛起，許莊街道快速發(fā)展，大量外來(lái)務(wù)工人員涌入，許莊中心小學(xué)接納了不少外來(lái)務(wù)工人員的子女。這些孩子因?yàn)槌省胺硼B(yǎng)”狀 態(tài)，又一直跟隨父母四處漂泊，對(duì)于未來(lái)很茫然，不愿談夢(mèng)想、志向，更聽(tīng)不進(jìn)老師講的人生道理。雖然許莊中心小學(xué)可能只是這些孩子求學(xué)路上的一小站，也許過(guò) 不了幾年就會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，但高國(guó)達(dá)視每個(gè)孩子都為自家小孩，他主動(dòng)關(guān)心，發(fā)動(dòng)全體教師像關(guān)愛(ài)留守兒童一樣關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工人員子女。這其中，10歲 的小汪讓高國(guó)達(dá)印象深刻。小汪的父母都是江西人，一起來(lái)這里一家照明設(shè)備廠打工，小汪就住在廠宿舍。小汪個(gè)子不高，非常瘦，高國(guó)達(dá)擔(dān)心他會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，經(jīng)常 帶他去學(xué)校食堂吃飯。今年上半年，班主任反映，小汪已經(jīng)連續(xù)好多天不做作業(yè)，高國(guó)達(dá)立即叫來(lái)小汪的媽媽。當(dāng)時(shí)是清早上學(xué)時(shí)間，小汪的媽媽穿著拖鞋就來(lái)到學(xué) 校，經(jīng)過(guò)了解，高國(guó)達(dá)得知，小汪的爸媽都在廠里上夜班，每天晚上7點(diǎn)上班，清晨7點(diǎn)下班，晚上上班時(shí)，就將小汪反鎖在宿舍，對(duì)小汪平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，二人也是一無(wú)所知?！鞍滋旌⒆釉趯W(xué)校，晚上回家又獨(dú)自被反鎖在宿舍，父母對(duì)孩子的教育完全處于真空狀態(tài)，安全也是問(wèn)題?！备邍?guó)達(dá)立馬勸說(shuō)小汪的媽媽申請(qǐng)換白班，給予孩子應(yīng)有的關(guān)心。

現(xiàn)在，小汪面對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)已不再是隨意的態(tài)度，還學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心同學(xué)。竭盡所能幫扶貧困生  不讓一個(gè)孩子失學(xué)對(duì)于那些家庭貧困的學(xué)生，高國(guó)達(dá)更是竭盡所能地幫扶，從不讓任何一個(gè)孩子失學(xué)。 去年，家住許莊老莊村的小薛在上學(xué)途中，不慎將腳伸進(jìn)爺爺電動(dòng)車(chē)車(chē)輪內(nèi)造成嚴(yán)重骨折，由于家庭貧困，一時(shí)拿不出高昂的醫(yī)療費(fèi)。高國(guó)達(dá)得知后，立即組織老師趕赴醫(yī)院，帶頭捐款300元，又發(fā)動(dòng)全校師生為小薛捐款3萬(wàn)元。小薛出院后，高國(guó)達(dá)又天天登門(mén)，給小薛補(bǔ)習(xí)功課，讓他不掉隊(duì)。遠(yuǎn)在外地打工的小薛的父母知道后很是感動(dòng)，回家后第一件事就是給學(xué)校送來(lái)錦旗。

今年剛從許莊中心小學(xué)畢業(yè)的楊元琪是名特困生，媽媽長(zhǎng)期臥病在床，爸爸靠打短工維持生計(jì)。高國(guó)達(dá)不但平時(shí)對(duì)楊元琪能幫則幫，還依靠私人關(guān)系聯(lián)系到一位企業(yè)家蔣志忠，跟楊元琪一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶。今年4月28日，蔣志忠同志向楊元琪捐款5000元，并承諾，將每年資助他5000元直至其大學(xué)畢業(yè)參加工作。設(shè)立特殊教育資源室，幫助殘疾兒童完成學(xué)業(yè)在許莊中心小學(xué)，有13名特殊學(xué)生，他們分別有智力、肢體等方面的殘疾，為使這些孩子也能和正常孩子一樣學(xué)習(xí)，高國(guó)達(dá)特地在學(xué)校開(kāi)辟出一間特殊教育資源教室。他又采取借資、個(gè)人墊資的方式，出資30余萬(wàn)元，購(gòu)買(mǎi)了跳跳床、八件組平衡觸覺(jué)板、腳步器等康復(fù)器材，以及各類(lèi)統(tǒng)感益智訓(xùn)練用品，還安排了專(zhuān)門(mén)教師幫助學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練。

今年下半年，特殊教育資源教室已經(jīng)投入使用，每天課間時(shí)間，這些特殊兒童都可以在老師的幫助下，來(lái)到這里進(jìn)行訓(xùn)練或游戲。10歲 的唐心恒是個(gè)肢癱加腦癱的孩子，今年已讀三年級(jí)，高國(guó)達(dá)說(shuō)，原本，根據(jù)學(xué)校安排，三年級(jí)應(yīng)該設(shè)在教學(xué)樓三樓，但為了方便唐心恒，他特地將三年級(jí)全部安排到 一樓。然而，特殊教育資源教室設(shè)在二樓，唐心恒幾次上下樓還是問(wèn)題。高國(guó)達(dá)了解到，有一種爬樓機(jī)，可以方便殘疾人上下樓梯，但是價(jià)格不菲，需要2萬(wàn)元。他二話不說(shuō)，帶頭捐款，又發(fā)動(dòng)老師和社會(huì)一起捐款，為唐心恒籌到了這筆費(fèi)用。現(xiàn)在，依靠爬樓機(jī)，唐心恒可以自如地上下樓梯，孩子的爺爺對(duì)高國(guó)達(dá)無(wú)比感激。高國(guó)達(dá)對(duì)學(xué)生們的真切關(guān)愛(ài)深深感動(dòng)了每一位老師，大家將他的這種教育方式稱(chēng)為“大愛(ài)教育”。

 許莊中心小學(xué)在高國(guó)達(dá)的管理下，成為“泰州市模范學(xué)校”、“江蘇省文明單位”、“國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地”。